Analyse économique et historique
Economie
dans les CPGE EC voie économique
Commentaire d’un professeur de ces matières au lycée Chateaubriand ,
M. François LE BIHAN.
En AEH
Il s’agit de la poursuite et de l’approfondissement de ce qui est étudié dans le second cycle, en SES en Première et Terminale ES. Progressivement toutefois au cours des deux années est introduite une dose croissante de théorie dans l’enseignement et de ce fait nous sommes amenés à confronter en permanence les données de l’observation historique avec les interprétations théoriques. Il convient donc de savoir marcher sur ces deux jambes : l’empirique et le théorique.
"L’illusion de la nouveauté n’est souvent qu’ignorance de l’histoire" selon Pierre Vilar : une culture historique approfondie dans le domaine économique et social est demandée à l’étudiant en prépa ECE afin de mettre en perspective les événements actuels. La période que nous étudions est la période contemporaine, depuis la fin du XVIIIème siècle. La première année est nettement plus marquée par l'histoire économique, tandis que la seconde l'est davantage par l'actualité économique et sociale internationale.
Les conceptions des différents auteurs en économie et en sociologie au cours de l’histoire sont aussi étudiées, très riches d’apports de par les progrès que ces pensées ont permis mais aussi par les erreurs ou défauts d’appréciation que ces auteurs ont pu commettre.
L’évaluation finale au concours s’effectue principalement par la dissertation, ce qui confère une spécificité à l’enseignement par rapport à l’enseignement en faculté : en «prépa» le travail consiste donc à maîtriser les éléments pouvant constituer des problématiques. Afin de s’assurer de la maîtrise parfaite des arguments nécessaires pour nourrir les argumentations, des "colles" ont lieu une fois par quinzaine en AEHSC. Le travail de préparation porte sur les cours ou sur un manuel , ou des dossiers constitués par l’enseignant sur chaque chapitre.
Dans le cadre de ce type d’évaluation , on conçoit que plus large est la culture de l’étudiant en sciences économiques et sociales, et en histoire, mieux c’est ; il est préférable donc de commencer à se cultiver dès le second cycle et pendant les vacances précédant la prépa grâce aux manuels (histoire et SES) , aux journaux, aux ouvrages conseillés par le professeur de sciences économiques et sociales ou d'histoire. Il n’est pas du tout nécessaire pour autant d’avoir suivi la spécialité de SES en terminale ES.
EN ECONOMIE
L’esprit est ici résolument théorique pendant les deux heures par semaine dédiées à cet enseignement ; il permet :
- d’une part d’envisager une proximité plus grande avec la formation des étudiants de l’université ; il faut savoir que nombre de nos étudiants auront une partie de leur formation ultérieure en université, par exemple certains de nos anciens suivent les cours de Paris Dauphine. De plus dans un proche avenir des ECTS (crédits de formation, capitalisables ) seront attribués par les CPGE, de façon à faciliter les passages entre les différentes institutions de formation supérieure en Europe.
- d’autre part , de donner des connaissances théoriques aux élèves en économie, afin qu’ils enrichissent sur ce plan leurs dissertations ; en effet passé un certain niveau, en l’occurrence la Terminale, il devient impossible d’argumenter en économie, sans la connaissance des conceptions des économistes, de leurs concepts et modes de raisonnement.